2025年12月12日，设计工程学院特邀南京航空航天大学千炫珍教授（博士、硕士生导师）作题为“Innovative University Design Education in the Age of Artificial Intelligence（人工智能时代的创新型大学设计教育）”的学术讲座，学院师生逾50人参加了此次讲座。

千教授本次讲座旨在：1.帮助设计专业学生重塑能力认知，清晰把握数智时代设计人才应具备的核心素养；2.通过前沿案例与模式解析，拓展师生设计视野，为设计实践提供新思路与新方法；3.依托国际化资源搭建学习平台，提升学生跨文化沟通能力与全球化视野，助力培养适应数智时代需求的复合型设计人才。

一、重塑能力认知，明确核心素养需求

讲座深入剖析了人工智能时代行业与教育领域的变革趋势，引导学生对自身能力培养有了全新认知。一方面，多数简单智力型岗位将被 AI 机器取代，就业岗位结构发生显著变化，这意味着学生不能再局限于传统的简单专业知识学习，必须摒弃“成为简单专业人才”的旧有认知。另一方面，未来社会更需要具备混合智能（人类智能+人工智能）、创造力与共情能力的复合型人才，明确了学生需重点提升的核心素养：批判与创造性思维——不再以知识记忆为核心，而是要拥有创造新知识的能力，这需要学生积累全球多元经验；问题解决能力——需通过项目式学习来逐步打磨；沟通协作能力——要依托文化多样性教育来培养。这些内容为学生的能力提升指明了方向。

二、拓展设计视野，掌握新型设计模式

讲座中展示了各类AI设计案例，为学生拓展了设计视野，让其了解到不同阶段的新型设计模式，助力学生接轨前沿设计技术。从AI生成的《埃德蒙・贝拉米肖像》，到AI在无人机底盘、鞋包、时装、建筑等领域的设计应用，学生直观感受到AI已深度融入设计行业。千教授梳理了设计模式的演进：从耗时耗力且成本高昂的人工设计，到并未真正辅助设计的计算机辅助设计，再到需要人类搭建设计空间和初始概念的生成式设计，以及未来将实现的智能机器全自动创意设计。这些内容帮助学生理解不同设计模式的特点与要求，认识到在借助AI工具拓宽设计思路的同时，仍应坚守人类在设计中构建核心创意的关键作用，为其未来投身设计实践提供了模式参考。

三、融合多元文化，搭建国际化学习平台

讲座还为学生搭建了接触多元文化、参与国际化学习交流的认知与实践桥梁。千教授介绍了亚洲文化景观协会（ACLA）开展的系列活动，包括国际研讨会、文化景观知识数据库搭建、技术培训、主题工作坊等，学生可借助这些平台参与跨国交流，了解亚洲各地的文化景观与传统建筑特色，比如印尼玛琅市的历史传统、宗教信仰、特色建筑与节日，以及中韩古建筑的屋顶形制与文化内涵。这种多元文化的接触，能培养学生的文化包容性与跨文化沟通能力，契合人工智能时代对人才文化多样性认知的需求。同时，相关的教育与能力建设体系也提供了短期课程、中期培训、长期学历教育等多维学习路径，助力学生实现全球化视野下的综合能力提升。

本次讲座立足人工智能时代背景，围绕重塑能力认知、拓展设计视野、搭建国际化学习平台三方面，引导学生明确核心素养发展方向，了解新型设计模式，提升跨文化能力与全球视野，为培养适应未来社会需要的复合型人才提供了指导。