1.文章标题：普及化背景下高等教育公平的现实审视及治理改进——基于“山河大学”的舆情分析

作者：朱亚辉

文章摘要：高等教育公平的本质在分配,核心在质量,关键在供给。当前我国高等教育已处于普及化阶段,但高等教育发展存在不平衡、不充分的问题,高等教育公平仍面临着诸多新问题与新挑战。随着高等教育公平的重心逐渐从对量的追求转变为对质的追求,公众对高等教育区域协调、高质量发展的诉求越发强烈,逐渐形成公众议程并引发网络舆情,“山河大学”就是其中的典型案例。选用NVivo12.0软件对网络舆情进行梳理与分析,发现高等教育公众议程的内容关注体现在“机会—过程—结果”公平上,生成根源在于普及化阶段优质教育的需求扩张、教育资源配置的区域落差、文凭符号贬值的现实隐忧和高校等级分层与认知固化。根据公众关切和高等教育公平的内在要求,基于公平的高等教育治理需要提出如下提升策略:调整布局结构,扩大优质教育机会供给;优化招生配额,着力拓展招录渠道；推进资源补偿,改善非重点高校办学环境;重视人才走向,构建就业升学支持机制。

2.文章标题：“互联网+”背景下高校课程思政的创新探索与实践路径研究

作者：刘雨珂

文章摘要：“课程思政”概念的提出为高等教育中的思想政治教育带来了新的观点和方法,同时也带来了新的挑战，在“互联网+”背景下,课程思政在实现立德树人的核心目标上起到了至关重要的作用。“互联网+”背景下高校课程思政的创新探索有3点,分别为“互联网+”赋能教学内容的跨域融合与动态迭代策略、“互联网+”赋能教学方式的多元革新与个性化定制、“互联网+”赋能教育评估向智能化转型和多样化评估体系的建立。在此基础上,应从5个方面实施“互联网+”背景下高校课程思政,分别为构建线上线下相结合的全新教学平台、创新教学方法与技术融合的应用策略、扩展实践教学的领域和多种形式的途径、加强师生之间多样化的互动交流、完善教学质量监控与评估的综合性体系。