一、报告内容概述

为迎接学校建校20周年，深入推进“晴川·论道”学术系列活动，2026年5月28日下午，学校特邀武汉大学马克思主义学院二级教授、博士生导师李斌雄教授作了“理论溯源·教学赋能——习近平新时代中国特色社会主义思想专题讲座”，学校教师及晴川新生宣讲团部分成员参加。

李教授是中共党史党建与马克思主义党的学说领域知名学者，长期深耕党内法规制度史与廉政建设研究，学术造诣深厚。讲座中，李教授以习近平总书记关于党的建设的重要思想为切入点，系统梳理了这一思想产生的时代背景、核心命题与主要内容，详细介绍了相关文本在习近平总书记重要著作及权威文献中的体现与分布。在此基础上，他还结合自身科研经验，从“小切口”入手，为教师论文选题与课题申报提供了切实指导。整场报告融理论深度、文本规范与科研方法于一体，对我院教师深化党的创新理论研究、提升教学科研能力具有重要意义。

二、核心观点与学术阐释

1.理论溯源：在马克思主义建党学说发展史中定位“党的建设重要思想”

李教授首先从马克思主义发展史的长时段视角切入，系统阐释了习近平总书记关于党的建设的重要思想的理论渊源与历史逻辑。他指出，理解这一思想不能就事论事、孤立看待，必须将其置于马克思主义建党学说从马克思、恩格斯到列宁，再到中国共产党历代领导集体不断丰富发展的理论谱系之中。李教授强调，这一思想与马克思主义经典作家党建学说既一脉相承又与时俱进：在“坚持党的领导”这一根本原则上保持理论连续性，而在“全面从严治党”“自我革命”等核心命题上则作出了具有原创性的理论贡献。他特别论证了“自我革命”作为跳出历史周期率“第二个答案”的理论突破意义，认为这标志着中国共产党对执政党建设规律的认识达到了新的理论高度。

2.体系阐释：以“核心命题—逻辑框架—文本依据”三维解读思想内涵

在厘清理论渊源之后，李教授围绕“建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党”这一核心命题，从三个层次对党的建设重要思想进行了体系化阐释。第一，从政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、制度建设和反腐败斗争等维度，系统梳理了这一思想的科学内涵与内在逻辑，特别是对“政治建设是党的根本性建设”“纪律建设是全面从严治党的治本之策”等重大论断进行了学理深挖。第二，在研究方法上，李教授展示了“文本—思想—体系”的递进式研究路径，强调学术研究必须建立在对经典文本的精准把握之上。他详细介绍了这一思想在习近平总书记重要著作、重要讲话单行本以及《习近平关于全面从严治党论述摘编》等权威文献中的体现与分布，为在座教师指明了研究的文献基础。第三，他尤其强调“文本意识”在党史党建研究中的方法论价值，指出只有从原始文献出发、注重概念的历史演变和话语的语境分析，才能避免研究的空泛化与碎片化。

3.教学赋能：从“小切口”入手推动理论向教学与科研有效转化

在理论阐释基础上，李教授进一步回应了思政课教师普遍关注的科研转化问题。他提出，党的建设领域研究应注重“宏大叙事与微观落点相结合”的方法论原则——学术视野要宏阔，但选题切口要精微。他以自身研究为例，建议教师善于从制度变迁、话语演进、基层实践、典型案例等角度切入，在“小题目”上做出“大文章”。同时，李教授强调，高质量的教学必须以扎实的学术研究为支撑，只有教师真正做到了“真懂”与“真信”，才能在课堂上讲出理论的说服力与感染力，真正实现党的创新理论从教材体系向教学体系、从知识体系向信仰体系的转化。这一观点引发了在场教师对“科研反哺教学”路径的深入思考。

三、总结与启示

1.学术价值：构建了“思想史定位—文本学还原—实践论转化”的完整阐释框架

李教授的报告在方法论层面提供了重要示范。整场讲座并非对党的建设重要思想做平面化、条目式的复述，而是以马克思主义发展史为经线、以核心命题的逻辑展开为纬线、以经典文本的细致解读为依托，构建了一个“从何处来、是何体系、向何处去”的完整阐释框架。这一框架启示我们，对党的创新理论进行学理化阐释，不能停留在政策话语的转述层面，必须回到理论产生的思想源头、把握概念演进的历史逻辑、扎根经典文献的文本依据，方能做出有说服力的学术建构。这对我院马克思主义理论学科建设具有重要的方法论借鉴意义。

2.现实意义：在“理论溯源”与“教学赋能”之间搭建了转化桥梁

本次讲座最突出的现实意义，在于贯通了“学”与“用”两个环节。李教授一方面坚持学术研究的严谨性与规范性，强调文本根基与问题意识；另一方面始终关注思政课教学的实际需求，将理论深度转化为教学锐度。讲座所呈现的“以扎实研究支撑课堂教学、以教学需求倒逼科研选题”的双向互动逻辑，为我院教师破解“科研教学两张皮”的困境提供了切实可行的路径参考。特别是在课题申报与论文发表方面，李教授倡导的“小切口、深挖掘”的选题策略，对青年教师找准学术发力点具有很强的指导意义。

3.对教学、科研与学生培养的启发

在教学层面，本次讲座提醒我们，思政课教学的说服力根植于教师的学理厚度。只有教师真正做到了对理论“真懂”“真信”，才能避免课堂讲授中的表面化与口号化，使课程内容具有穿透人心的力量。在科研层面，李教授对“文本意识”的反复强调启示我们，规范的研究必须建立在对原始文献的系统研读之上，概念的来龙去脉、话语的语境变迁，都应成为学术研究的基本功。在学生培养层面，本次讲座邀请晴川新生宣讲团成员参与聆听，让青年学生在理论学习的起步阶段就接触高水平的学术阐释，这不仅有助于拓宽其理论视野，更在潜移默化中引导其树立严谨求实的治学态度。

综上所述，本次专题讲座既是学院迎接学校20周年校庆的重要学术活动，也是一次高水平的理论充电与科研赋能。讲座所传递的学术理念与研究方法，将对我院深化党的创新理论教育教学、推动马克思主义理论学科高质量发展产生持续而积极的推动作用。