2025年11月12日，设计工程学院特邀武汉光影智能技术有限公司总经理、高级工程师祝正文开展了一场主题为“数智时代的设计创新——设计师视角的设计教育与实践”的学术讲座，学院师生逾120人参加了此次讲座。

祝经理首先聚焦当前行业与个体发展之间的现实矛盾，系统梳理了以下四大关键问题：

1.行业趋势模糊，认知不清

在AI与数字经济推动设计向“技术+艺术”转型的背景下，师生对行业未来方向、价值边界变化及人才培养对接方式缺乏清晰认知。

2.职业定位偏差，认知狭隘

学生常将“设计”简单等同于“画图”，忽视了逻辑分析、需求洞察等核心能力，对设计师核心身份及职业价值认知存在误区。

3.技术关系失衡，心态迷茫

部分学生面对AI工具的快速发展，产生“被替代”的焦虑，部分学生因缺乏应用思路而陷入迷茫，对技术在设计中的价值定位模糊。

4.能力路径不清，适配不足

学生普遍缺乏系统化的能力规划，技能学习较为盲目，对未来设计师需具备的多维度能力体系及成长逻辑认知不足。

针对上述问题，祝经理结合自身行业实践经验，提出了四个方面的系统性应对方案：

1.明晰行业趋势，锚定发展方向

祝经理指出设计行业具有“交叉融合+赛道细分”双重特征，设计边界已延伸至智能制造、用户体验等领域，高校需强化跨界能力与专项技能双重培养。

2.重塑职业定位，纠正认知偏差

提出设计师应是“具备艺术思维的科学家”，核心价值是“解决问题”，需融合艺术审美与科学理性，以“双维思维”构建核心竞争力。

3.界定技术关系，拥抱技术赋能

强调AI是“加速器而非替代品”，其价值在于替代重复劳动、提升效率；设计师应主动学习AI工具，以“技术+创意”实现价值升级。

4.构建能力体系，明确成长准则

搭建“工具为基、经验为保、业务为伸、思维为核”的递进式能力结构，并提出五大成长准则：产业视角定位、保持创意好奇、坚持终身学习、锤炼跨界能力、实践积累成长。

本次讲座为师生厘清了数智时代设计行业发展困惑，不仅为学生提供了从认知到行动的全面指引，也为高校设计教育改革提供了行业参考。数智时代设计教育与实践，需以“认知升级”为前提、“能力跨界”为核心、“终身学习”为保障，方能培养符合行业需求的高素质设计人才。