一、报告内容概述

为献礼武汉晴川学院二十周年校庆，顺应人工智能赋能教育变革趋势，探索新时代设计育人创新路径，设计工程学院举办“晴川·论道”第十三讲专题论坛。本次论坛特邀华中科技大学、武汉科技大学、武汉工程大学专家及浪尖集团行业领军嘉宾开展专题分享，学院师生代表参与本次活动。

当前，AI技术深刻重塑设计行业的创作模式与人才需求，传统设计教育面临转型挑战。本次论坛聚焦AI赋能设计教育创新、专业建设、课程改革与产教融合等核心内容，多位专家从学术研究、教学改革、产业实践多维度展开分享，结合前沿理论与实操案例剖析AI时代设计育人的转型逻辑与落地方法。论坛同步设置圆桌研讨环节，聚焦师生关切问题开展互动交流，内容兼具学术深度与实践指导价值，为学院设计专业数智化教学改革提供了重要参考。

二、核心观点和学术阐释

本次论坛各位专家观点互补贯通，围绕AI赋能设计育人形成系统、完整的学术与实践体系，核心观点如下：

其一，坚守教育本源，明确AI辅助育人核心原则。华中科技大学雷田副教授肯定了AI在创意生成、原型迭代、灵感拓展等设计教学中的赋能作用，同时指出技术滥用易造成学生思维惰性、技能退化、作品同质化等问题。他强调，设计教育核心是培养学生定义问题、思辨创新与解决复杂问题的综合能力，而非单纯工具训练。育人过程需坚持“人为主导、AI辅助”，将AI作为能力培养的辅助工具，重点培育学生人文素养与终身学习能力。

其二，贴合行业变革，重塑AI时代设计教育定位。武汉科技大学胡康教授分析了当前设计教育存量竞争、技术冲击的行业现状，提出AI并非替代设计师，而是淘汰低价值重复设计技能，倒逼设计教育转型升级。AI大幅提升设计效率、降低创作门槛，使得技法表达不再是核心竞争力。设计教育需摒弃单纯的技能训练，转向培养学生系统思维、审美判断、价值决策、工程落地与商业整合能力，着力培育适配行业变革的创新型设计人才。

其三，聚焦教学革新，构建数智融合育人体系。武汉工程大学赵军静副教授针对当下学生重视觉效果、轻设计逻辑，作品落地性不足、教学与产业脱节等问题，提出“艺术+技术+工程”复合型育人思路。他主张推动AI技术与专业课程深度融合，重构特色课程集群，依托学科竞赛、真实企业项目开展实战教学，通过课内外资源联动、校企师资跨界协同，打造“教学、训练、产业”一体化育人模式，提升学生实操与问题解决能力。

其四，立足产业需求，搭建产教融合育人路径。浪尖集团李少康先生从产业视角指出，当前设计教育存在知识体系与产业场景脱节的问题，学生普遍存在方案落地能力薄弱等短板。他提出设计教育需从“课程逻辑”转向“能力逻辑”，以产业需求反向锚定培养目标，并将设计能力分为工具操作、流程串联、系统解题、价值决策四个层级。其中基础工作可由AI赋能，而系统统筹、问题定义、价值判断等高阶核心能力需由人主导。企业依托全景产教融合模式，将产业项目、实战场景融入育人全过程，助力学生从解题执行者向问题定义者转型。

圆桌研讨中，专家团队达成共识：AI是设计教育革新的重要工具，高校需主动拥抱数智技术，同时坚守设计育人初心，着重培养学生原创能力、批判思维、人文素养与社会责任感，规避技术带来的育人弊端。

三、总结与启示

本次论坛内容精炼、视角多元，汇聚了高校学术研究与行业产业实践的双重资源，系统阐释了AI赋能设计育人的核心逻辑、现实问题与落地路径，精准回应了AI时代设计教育改革、专业建设、人才培养的核心命题，为学院深化设计专业教学改革提供了全新思路与实践范式。

学术层面，论坛打破了单一传统设计教学的思维壁垒，厘清了技术赋能与人文育人、工具辅助与原创创新的辩证关系，完善了数智时代跨学科复合型设计育人理论体系。实践层面，为课程重构、教学创新、产教融合、实践育人提供了可落地、可复制的改革案例，明确了新时代设计人才的核心培养方向。

参会师生通过本次论坛，清晰掌握了AI时代设计行业与设计教育的变革趋势，对智能设计、跨学科创新、产教融合育人有了更为深刻的认知。未来，设计工程学院将持续推进AI技术与设计教学深度融合，持续优化人才培养体系、深化产教融合改革，助力师生顺应数智化发展趋势，锤炼创新思维与实践能力，培育适配行业发展的高素质应用型设计人才。